目前,學術界已在自閉癥區別性診斷及不同亞型間關系研究方面取得了巨大進步。自閉癥的評估得以發展已成為可能,因為診斷評估方式已經從主觀向客觀轉變。專業人員的診斷評估不再依賴臨床印象,因為僅靠臨床印象進行診···瀏覽全文
關于自閉癥診斷標準存在哪些歷史爭議呢?今天,自閉癥已被認定包含多種亞障礙類型,但卻依然沒有研究清楚它的起源或患病過程。但早期的學術界卻不這么認為。自閉癥最早的診斷系統包括肯納提出的六種典型癥狀特征:1、···瀏覽全文
孤獨癥譜系障礙紅色預警信號系統觀察量表SORF是2004年由美國佛羅里達州立大學的AmyMWetherby博士牽頭編制的一種觀察性方法,是為社交溝通象征行為量表(CSBS)測試的兒童設計的輔助評估孤獨癥譜系障礙臨床表現的二級···瀏覽全文
日前,澳大利亞拉籌伯大學的研究人員開發了一種自閉癥早期篩查工具,并已在11個國家使用。這項為期五年的研究對維多利亞州超過13500名兒童進行了調查,發現SACS-R在識別自閉癥譜系中的幼童方面非常準確。在12-24個月···瀏覽全文
自閉癥譜系障礙是如何診斷的?盡管研究人員已經明確,幾個少見基因位點突變可以導致廣泛性發展障礙的個別亞型,也有許多研究探討了鏡像神經元等認知神經缺陷與“星星的孩子”有關,但是目前還沒有可以用于自閉癥譜系···瀏覽全文
中國疾病預防控制中心在2009年的調查顯示:我國各類精神疾病患者已達到1億人以上;而據中華醫學會所公布的2013年數據,患病人數排在世界首位的糖尿病患者為1.39億。精神疾病和糖尿病等高發性疾病一樣,日益成為生活中···瀏覽全文
有些自閉癥兒童對聲音的反應很特別的反應,他們會選擇留意其他聲音而非他人說話的聲音。那么幫助他們察覺他人的聲音呢?具體的自閉癥兒童注意力訓練方法如下:一、能注意聲音1、鈴聲響家長或老師減少或停止口頭提示,···瀏覽全文
如何提高自閉癥孩子的共同注意能力?共同注意最基本的形式是在社交同伴和某個物品或事件之間轉換眼神或注視。自閉癥孩子能輕松地轉移注視,就開始用三種主要的姿勢分享注意力了(給予、展示或指向某物品或事件)同時···瀏覽全文
教自閉癥兒童觀察他人的行為,是孩子學會模仿和其他一切行為的前提,而只有孩子對與別人對視不反感、對非言語的表情或手勢有反應的情況下,才能開展此項訓練。自閉癥兒童由于對別人行為的察覺較弱,故在別人眾多的行···瀏覽全文
如何訓練自閉癥兒童的視覺追蹤和記憶力?可以分以下幾個步驟進行:一、能夠望著指定移動中的物件1火眼金睛(追視)自閉癥兒童坐在地上,頭部保持固定的姿勢。家長或老師叫孩子的名字后,從距離孩子1米的地方把一個塑···瀏覽全文